刘婷婷

谈到小学数学，不少人认为是概念的记忆和掌握，然而它也是学习文化，是一门可以开阔学生思维的学科。教师要鼓励学生从具体的生活实例中发现数学，用自己的方法去探索问题和思考问题。只有这样，他们才能得到真正的思维锻炼。推进小学数学教育的创新，应加强教学过程中的创新。

一般认为，教师、学生、教学内容和教学手段是构成教学过程的基本因素。因此我从以下几点在教学过程中贯彻教育创新。

一、师生关系的民主性

教学不仅仅是教师教的过程，同样也是学生学的过程。学生喜欢老师，就更容易喜欢上该老师的课。这样学生学习的主体性和情感的敏感性就决定了民主平等型师生关系建立的重要性。我们应首先需要树立正确的学生观，学生是发展中的人，那就需要教师用发展的观点去看待每一个学生，用赞赏的眼光发现学生每一天的进步，尤其是那些在某方面存在问题的学生。

接手现在这个班之初，存在这样的一个孩子，当我提问时，她的手一会举着，一会放下。当我指定她回答时，很奇怪，我只看到孩子张嘴却根本听不到任何的声音，随后就开始抽泣。当我课下主动和学生沟通时，学生稍稍显得有点害羞，后和父母交流，让我确定孩子是由于老人抚养孩子，缺少在公共场合说话的勇气，自卑感严重。我利用课下的时间和孩子进行沟通，聊她的生活、喜好......逐渐成为她不多的好朋友之一。后来慢慢发现，孩子在描述故事时，声情并茂，并能完全放开自己和别人进行眼神交流。……