【摘 要】本文论述PLC课程在高职院校机电和电气专业的教学现状，提出培养专业教师、引进信息化教学手段、引进先进的教学设备、改革教学内容和手段等改革措施。

【关键词】PLC 现状分析 改革措施

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）04C-0160-02

PLC（Programmable Logic Controller）是当今社会工业控制的标准设备，它的应用几乎覆盖了所有工业企业。PLC控制技术是当今世界潮流，是工业自动化的三大支柱之一。为了适应社会经济的发展，满足企业对人才的需求，同时也为了扩大学生的就业领域，作为以培养技能型人才为目标的高职院校近十几年来在电气、机电相关专业纷纷增设了PLC这门课程。不同于传统的高职课程，PLC是一项综合性比较强的学科，它是否在高职院校中得到了正确应用值得我们深思。本文将对高职院校的PLC课程的教学现状进行分析，并提出相应的改革措施。

一、高职院校PLC课程的教学现状

众所周知，PLC课程逻辑性和实践性都较强，对学生和教师的要求较高。这门课在高校一般开设在大二或大三。学生必须掌握相关的控制理论知识才能进入PLC的课程学习。高职院校“以服务为宗旨，以就业为导向”，将 PLC 作为电气、机电等相关专业的必修课程，目的在于让学生在掌握基本的工业控制理论的基础上，能够在生产实践中正确使用 PLC的相关设备。高职院校的PLC课程并不是以培养编程人员为主要的教学目的。接下来从三个方面对当前的教学现状进行分析。

（一）师资力量薄弱，教学方法陈旧。……