李素爱

教学目标：

（1）情感、态度、价值观目标：树立规则意识，追求公正，具有强烈的社会正义感；

（2）能力目标：初步理解和认识社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；

（3）知识目标：知道正义要求每一个人都遵守制度、规则和程序，分清什么是正义行为，什么是非正义行为。

重点难点：

（1）重点：辨别正义行为和非正义行为，培养正义感。

（2）难点：正义的含义。

教法学法：

1.教法：情境教学法、启发式教学法等

2.学法：自主学习、合作学习、探究学习等

教学过程：

遵循初三学生认知发展规律，设置三个环节：知正义——悟正义——践正义。

环节一：知正义

情境导入，激趣启思。

师生观看视频：《看今朝——石家庄共享单车运营和使用情况》

教师设置疑问：

探究一：共享单车的使用有什么意义？

引导学生分析归纳：

1.方便人们出行

2.缓解城市道路交通拥堵问题

3.节能环保，符合绿色发展理念等

这些都有利于促进人类社会的进步和发展，有利于维护公共利益和他人的正当权益，是正义行为。

教师点题：正义是我们在社会生活中追求的一个永恒的主题，是现代公民必须具备的基本素质，让我们一起《为正义高歌》。

合作学习，探究新知。

一、分清生活中的正义和非正义行为

教师点题：分清生活中的正义和非正义行为是本节课的教学重点，为了突出这一重点，在学生了解了什么是正义行为后，继续使用石家庄共享单车运营和使用情况的事例，从反面设置问题。

教师设置疑问：

探究二：共享单车在使用过程中出现了哪些不文明行为？

引导学生合作探究，分析归纳：

1.乱停乱放，影响交通

2.随意上锁，据为己有

3.任意毁坏，无法继续使用等

这些都损害了公共利益和他人的正当权益，阻碍了人类社会的进步和发展，是非正义行为。

教师重点点拨：正义标准，凡是有利于促进人类社会的进步和发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为就是正义行为；反之，就是非正义行为。

为了使学生牢固掌握正义标准这一重点内容，设计学生活动一，引导学生联系家庭生活、学校生活、社会生活的实际，通过自己的判断，列举出其中的正义和非正义行为。

要求：先个人独立思考完成，后小组交流，再全班展示。

教师重点点拨：正义行为应该得到全社会的支持和赞扬，而非正义行为必然会遭到道德谴责或法律制裁。

实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。

接下来，教师向学生展示大量伸张正义、传递正能量的图片，更形象、更直观地对学生进行正义意识的教育，进一步巩固正义标准这一重点内容，也顺利进入环节二的学习，感悟正义的力量。

环节二 ：悟正义

正义图片展示。

教师配音点拨：“无规矩不成方圆”。图片中所反映的人们必须遵守的道德、法律、规则、程序等就组成了正义制度。制度的正义性，在于它的规则和程序不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。因此，正义要求每个人都必须遵守社会生活中的规则、制度和程序，没有人可以例外。没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平。

过渡：我们每个人都要增强正义感，做一个有正义感的人。

环节三：践正义

二、做一个有正义感的人

教师点题：做一个有正义感的人，是本节课教学的重点和落脚点。继续设置情境——校园生活二三事，并分别提出评一评、议一议、说一说三个具体问题，引导学生通过小组合作学习，完成任务。

材料一：考数学时，李天明有道题不会做，趁监考老师不注意，向好朋友张云飞求助。平时乐于助人的张云飞毫不犹豫地拒绝了他，考完后主动给李天明讲解了那道题。李天明认识了自己的错误，两人关系比原来更好了。

评一评：怎样评价二人的行为？

材料二：考完试，摆桌子时，王浩不小心碰到了张昊天，张昊天叫来了好哥们儿对王浩就是一顿暴打。

议一议：哥们儿义气是不是正义行为？为什么？

材料三：吴辉上学快迟到了，急急忙忙将所骑的共享单车扔在马路边，就冲进了校园。

说一说：吴辉的做法合适吗？我们应该怎样使用共享单车？

在学生合作学习的基础上，师生一起归纳出探究三的答案要点，即做一个有正义感的人必须做到这五个方面：

1.要为人正直

2.要有强烈的规则意识

3.要坚持正义标准

4.不侵犯他人的利益

5.要鄙视和制止非正义行为

教师点拨过渡：正义就在身边。接下来联系省会石家庄“创建全国文明城市，创建未成年人思想道德建设先进城市”这一热点活动，引导学生积极践行正义行动，为省会“双创”做贡献。

学生活動二——我为“双创”做贡献。

教师点拨过渡：相信在大家的共同努力下，我们的省会石家庄一定会越来越美。

正义在日常的生活中，正义在伟大的奋斗中。践行正义行动，坚信正义必胜。接下来师生一起重温习近平主席“九三”阅兵纪念大会正义宣言那一庄严的时刻，将课堂气氛推向高潮。

师生观看视频：习近平主席“九三”阅兵纪念大会正义宣言。

教师点拨过渡：少年强则国强，最后请学生们全体起立，齐宣正义誓言，做正义青年！再次将课堂气氛推向高潮。

学生活动三——正义宣誓

正义的誓言

正义的誓言，是面向弱小和善良伸出的臂弯，

正义的誓言，是给祖国和人民捧出的灿烂诗篇。

为了正义的誓言，我们树凌云壮志，担使命责任，

热爱祖国，遵纪守法，努力学习，伸张正义，

做无悔于青春、无悔于人生、无愧于时代的接班人！

教师点拨：学习正义榜样，感悟正义力量，升华正义情感，践行正义行动，让我们一起为国家和民族的正义事业而奋斗，为全人类的正义事业而奋斗。

最后在高潮中结束新课。

系统小结，巩固新知。

首先，引导学生从“我懂得了……”“我知道了……”“我还……”三个方面总结本节课的收获或还存在的疑惑，如有疑惑，立刻解决。

之后，老师将“人”字形的板书设计展示给学生，再次点题，为正义高歌，必须时刻牢记正义标准，做一个有正义感的大写的人。

【教学反思】

1.所选事例贴近学生生活，激趣启思，有利于三维目标的落实

2.总体思路的设计和教法学法的选择符合学生认知规律，有助于发展学生的认知能力

3.学生学以致用能力有待提高

结束语：为正义高歌，愿正义之花开满人间！