邓艾琳

《道德与法治》学科课程是一门侧重法治意识的养成、尊法守法行为习惯的养成教育。在课堂教学中教师要以正确的价值观向学生渗透法治意识，那么首先要正确把握课程重难点以及教材中法治意识的内容；还要从儿童的生活中去发现法治教育的契机；创设真实教学情境，搭建法治教育平台从而提升教学有效性。结合一线教学的实践经验，对如何渗透法治意识，从而提高《道德与法治》课程有效性有些许感悟。

一、把握重难点，挖掘法治要点

小学低年级的《道德与法治》课程的法治教育目标是认知国家象征及标志。初步建立国家、国籍、公民的概念，初步建立对家庭关系的法律认识。初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。初步建立法律面前人人平等的观念。了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事。正确的把握重点、难点，充分挖掘道德与法治要求，是开展课堂教学的前提条件。现总结归纳如下。

二、

守规则

好习惯 1.做游戏

守规则 了解规则和规则的作用，活动中体验遵守规则的意义。

规则与法的关系

感知生活中的法、身边的法，培育学生的规则意识和遵纪守法的行为习惯。

2.规则在校园里安家

知道校园中的具體规则，学会用规则约束和规范自己的行为，建立规则意识。

3.交通规则我遵守

知道与小学生有关的交通规则，知道守规则与安全的关系，愿意遵守交规。……