李秀琴

教学内容：

小学部编本二年级上册第六单元第十五课。

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住课文中的重点词语理解课文内容，感受大禹制服洪水的顽强意志、聪明才智以及他的献身精神。

3.能按照提示，把“大禹治水”的故事讲给别人听。

教学重点：

抓住课文中的重点词语理解课文内容，感受大禹制服洪水的顽强意志、聪明才智以及他的献身精神。

教学难点：

感受大禹制服洪水的顽强意志、聪明才智以及他的献身精神。

教学设计流程：

一、图片导入，创设情境

1.播放洪水冲倒房屋、冲垮堤坝的图片。

在这滔滔的洪水中，你仿佛看到了什么？听到了什么？

2.面对这汹涌的洪水，治水英雄出现了，他就是大禹。

3.板书课题：大禹治水。（齐读课题）

二、分段朗读，整体感知课文

1.师：同学们，这节课我们继续走进课文，看看伟大的禹是怎样治水的。

2.请4名同学按自然段顺序读课文 ，其他同学想一想本课书的主要内容是什么。

三、创设情境，读书入境

（一）学习第一自然段，理解洪水泛滥的情景

1.谈话导入

师：说到禹治水，“治” 的是什么水？

生：禹治的是洪水。

2.根据生活经验谈感受

师：谁亲身经历过或是在电视中看到过“洪水泛滥”时是什么样子？

生：自由回答

3.借助图片理解洪水泛滥时的景象，指导朗读

（1）请一名同学读第一自然段。其他同学思考：书中是怎样描写洪水泛滥时的景象。

（2）出示句子：

很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。……