林炳源

课堂是教学的主阵地，是提高教育教学质量的关键所在，教学质量是立校之本。当前我校教学实践中，仍然存在的教师教得辛苦、学生学得疲惫的现状，要想立于不败之地，必须走课题研究，寻求突破之路，创建适合自己的课堂教学模式，从而提高课堂教学的有效性和高效性。只有这样，才能真正落实“以人为本”的课改理念，真正实现学生全面发展。“四段一课”的教学基本模式，是将一节课分为“课内自学——讨论互学——教师导学——练习促学”四段，每段10分钟。根据各学科特点构建“四段一课”的课堂教学基本模式，初步形成符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》若干精神的、具有鲜明特色、易操作和推广价值的高效课堂教学模式，从而推动山区学校教学的可持续发展。

一、推行“课内自学”，做到“解放学生的头脑”

要使课堂教学达到理想的效果，根本问题就是“如何启发学生自觉主动地学习，如何让学生真正成为学习的主人”。传统的教法都是教师安排学生在上课的前一天晚上进行预习，效果不明显。因此，课堂的第一个环节安排为“课内自学”，将课程内容预习在当堂解决，这样就可以不占用晚自修时间。

“课内自学”环节，关键要做好“五个清楚”：“学习目标、自学时间、学习内容、学习方法、学习要求”要清楚。在上课开始时，教师要用多媒体投影（或小黑板）展示这堂课的“学习目标”，学习目标是按照新课程标准提出的“三维”目标设计，即“知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标”。……