盛静维

初三一年，“大考三六九，小考天天有”，单元考、月考、模拟考，接连不断，考点练习、专题练习，试卷铺天盖地，很多学生在老师讲评之后把错题都非常认真地订正好了，但是在之后的复习过程中，还是有很多学生会出现对某些题目一错再错的现象。这是因为他们在学习过程中对曾出现过的错误纠错不彻底，落实不好而留下的“后遗症”。怎样才能减少甚至杜绝这种“顽症”呢？十几年的教学经验得出，建个“纠错本”是帮助同学们走出“屡改屡错”的困境的较好方法。

《纠错本》是一本学生自主改正学习中存在的差错，把握学习进度的个性化学习本。建立纠错本是许多学生在学习过程中经常使用的一种学习方式，它使学生能发现自己学习的薄弱环节，并快速有效地解决问题。教师若能善加利用，定能提高学生的复习效率。那么如何让学生认识到纠错本的作用、指导学生建立纠错本，利用纠错本，提高初三复习效率呢？

一、认识纠错本的作用

著名教育家皮亚杰认为，“错误是有意义的学习所必不可少的”。错误能让学生顺化自己的知识结构，并把所观察到的结果同化到修正过了的知识结构中去。建立纠错本有助于改变学生对错误的态度，而每个学生都有自己的特点，故建立一本自己的错题，有助于了解自己学习中的漏洞，认识到自己的不足之所在，复习时就可以做到有的放矢，收到事半功倍的效果。纠错本还可解决错题在时间和空间上的零乱分散，系统汇总到一起，易发现规律性错误，便于专项训练。……