袁明霞

一、积极理解全纳教育思想，充实提升办园思路

全纳教育（inclusive education）是1994年6月10日在西班牙萨拉曼卡召开的《世界特殊需要教育大会》上通过的一项宣言中提出的一种新的教育理念和教育过程。它容纳所有学生，反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求，是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育。

在理解、吸收、借鉴全纳教育理论的基础上，我们紧紧围绕国家特殊教育提升计划及学前教育《规程》和《纲要》，形成了基本办园理念：“容纳所有学生，反对歧视排斥，促进积极参与、注重集体合作，满足不同需求” ，同时也形成了完整的办园思路：积极创设条件建立全纳教育的文化氛围，以适应不同能力和兴趣的幼儿发展为本，张扬个性、挖掘潜能，构建互动自主、平等和谐的幼儿乐园；以“帮助幼儿获得成功”为出发点，关注每一个幼儿的健康发展，开展多元化的教学模式，让每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

二、积极贯彻全纳教育思想，充实探索办园实践

（一）加强师德教育，创良好的育人形象

幼儿教育是基础教育的基础，是学前全纳教育的起点。哲学观认为全纳是一种态度、价值和信仰，强调尊重每个儿童特殊的禀赋和需要，努力使每个儿童都感到被接纳、安全及成功。要求老师树立全纳的幼儿观，发自内心的爱每一个孩子，而不是同情、可怜。为了让家长充分了解幼儿园的管理，畅通家园联系的渠道，我们实行班子成员包班制，每周必须深入班级与家长交换意见，倾听家长的合理建议及批评。……