朱楠

恩格斯说：“地球上最美的花朵便是人的思维，而创造性思维可以说是花中牡丹。”扎实的基础知识和创造性思维是学生具有创新能力的先决条件。创造性思维能力作为创新能力的基本组成部分，其培养对于形成学生解决问题的能力、创新精神和实践能力的培养起着重要的作用，也是提高学生素质的关键所在。

一、创造性思维的定义和特征

从心理学的角度来说，思维是借助语言、表象或动作实现对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。在数学中根据思维的表现形式不同，把思维分为逻辑思维、非逻辑思维和创造性思维。

数学是能发挥创造性思维独特作用的领域。对小学生而言，创造性思维往往是发生在数学学习活动中的，在学习活动中学生会运用已有的知识经验，通過教师的引导，展开思考、想象、探索等思维活动，从而获得对自己而言的新知。

创造性思维它具有独创性、求异性、联想性、灵活性、综合性五个特征。

二、在小学数学教学中培养学生创造性思维的意义

（一）培养学生的创造性思维有利于学生智力因素和非智力因素的培养

智力因素指的是观察力、注意力、想象力、思维能力等，是人的认知能力的综合。而认知能力是完成各类活动必须具有的能力。非智力因素指的是智力因素以外的一切心理因素，它对人的认识过程起着直接的制约作用，包括兴趣、情绪、动机等。在小学数学教学中有效地、适时地培养学生的创造性思维，可以激发学生探索知识的兴趣和欲望，提高学生的学习兴趣，从而培养了学生的非智力因素，使学生在小学数学教学中各方面得到有效的发展。……