饶百喜

“从小学习做人、从小学习立志 、从小学习创造”是习近平总书记对少年儿童提出的要求，也是我们教育工作者的目标。作为农村语文教师的我们，不仅要引领他们从小就要有梦想，还必须在工作中因地制宜，精心策划具有特色、符合儿童发展规律的活动，让孩子们的梦想能够实现。

一、乡村少年宫——语文实践活动的舞台

苏霍姆林斯基认为，要充分认识和发挥大自然环境的教育作用。而我们的乡村少年宫丰富多彩的活动是语文实践活动取之不尽，用之不竭的源泉，是学生语文实践活动梦想的舞台。

（一）丰富多彩，圆梦想

每个孩子都是不同的个体，每个人的梦想也不尽相同，为了让每个学生心中的梦想都能有活动的舞台，我校少年宫活动开展初期就发放学生兴趣爱好调查表，然后分门别类进行统计，结合我们的校园文化和师资情况，设立了十几项活动内容，有家乡特色小吃、竹编、陶艺、舞蹈、古筝等。每个学生根据自己兴趣爱好报名参与到自己喜欢的语文实践活动中。

（二）精心引导，助梦想

乡村教师大多年龄偏大，我校教师平均年龄已达到52.3岁，其中一半以上是民师转正，语文实践活动怎么搞？以前从没接触过，老师都不知道如何入手，怎么教学生？

我校除了请老师进来专门指导，还鼓励语文老师利用周末和寒暑假走出去取经，边学边教，和学生一起探讨活动主题，引导学生制定活动计划，领着孩子看书上网查找资料，做活动汇报，只为做个称职的引领人，搭建学生的梦想舞台。

二、乡村少年宫——语文实践活动的摇篮

好动、好玩、好奇，是孩子的本性。有意义的语文实践活动，更是引导学生奋发向上的动力。

每个孩子都是不同的种子，他们开出的花也不同，他们所合适的土壤——活动的项目当然也不同。乡村少年宫为每个孩子都提供了生动活泼的活动项目，是同学们快乐成长的摇篮。当学生有了不良情绪时，我们只要领着他们投入到梦想的活动中，孩子们的不良情绪往往就像风一样很快消散了。

你看，陶艺室里那个平时学习时总是低着头，在下面偷偷做小动作的孩子，此刻正专心致志地捣鼓着手里的泥巴，时不时地用那沾满泥巴的小手擦擦汗，弄得脸上脏兮兮的，像花猫似的也没觉察，好像痴迷了。操场上，金龙翻飞，孩子们随着音乐的节奏，时而急，时而缓，时而跑，时而跳；变换出各种花样，他们相互配合、相互嬉戏，共同在活动中创造快乐、享受乐趣。鼓声、琴声、歌声、笑声回荡在校园的上空……这般和谐美好的校园生活怎不使人产生热爱之情。

趣味盎然的语文实践活动，拓展了孩子们的视野，丰富了孩子们的生活，也让孩子们从中学会感受美、创造美。这些根据少年儿童的心理和生理特点，将教育性和趣味性相结合的实践活动，能让孩子快乐、健康地成长，这些活动充分发挥了学生潜在的能力，他们在玩中学，学中玩，寓教于乐，达到良好的教育效果。

我们的乡村少年宫是展示学生荣光的摇篮，在这个摇篮里，孩子们团结友爱，齐心协力进行尝试和创造，最具代表性的就是迎新年的保留活动——烹饪大赛。烹饪大赛活动共分三大阶段：第一阶段为种植。每个学期一开学时，各个班级就要准备蔬菜基地种植事宜，各班级又分小组进行整畦，育苗，种养。孩子们整畦的时候，那劳动的场面真是热火朝天，谁也不甘落后，他们为了集体的荣誉，有竞争，有合作，不仅培养了学生的劳动技能，还培养了他们团结友爱的集体主义思想。孩子们们育苗时的那份小心翼翼的呵护，耐心细致地培土、浇水就如养护自己的儿女一样，他们怎么体会不到父母的爱呢？爱心在不知不觉中慢慢滋长。种养时，不仅要动手拔草、施肥、浇水、捉虫，还要动笔记录菜苗的生长状况，心得体会。当菜苗遇到病虫害时，鼓励他们请教父母或是去图书馆查找资料，当菜苗重新焕发生机时，他们的激动和喜悦化为学习的动力，极大地激发了他们的学习热情。第二阶段为收获。到了收获时节，还是各班语文老师组织语文实践活动，孩子们在老师的带领下大显身手，活动形式多样，可谓各具特色。有的班级以收获为主题带领学生到风景宜人的地方野炊，主要材料就是自己种植的蔬菜，或包水饺，或煮面条，让孩子们们享受自己的劳动果实，明白幸福和快乐要用双手来创造。有的班级进行劳动小能手的评选，感受到劳动最光荣。第三阶段为烹饪大赛。这样的活动一般学校组织安排，规定好活动的时间、内容、参赛人员及比赛方法后，各班级挑选参赛人员，准备参加比赛的菜肴。比赛规定菜肴里的素菜必须是同学们亲手种植的蔬菜。比赛隆重开始了，参赛选手依次上场，切、炒、蒸、煮，井然有序、训练有素，仿佛身怀绝技的大师，饭菜的香味令人垂涎欲滴。当他们捧着精心烹制的菜肴向评委介绍的那份自信与自豪，不就是学生的荣光吗？

语文教师充分利用乡村少年宫开展形式多样的活动，让学生在活动中产生的快乐、幸福的积极体验，促进学生身心和谐发展。

三、乡村少年宫——语文实践活动的基石

多年來，我校语文实践活动依托乡村少年宫，激发学生的兴趣和爱好开展的一系列活动，有常态化的活动，如经典诵读，民间体育。经典诵读活动让孩子们阅读的一篇篇千古美文，吟诵的一首首优美的古诗词，仿佛就是聆听先人的教诲，感受着中华文化博大精深，修身养性，明德开慧，在潜移默化中继承中华民族“自强不息、厚德载物”的民族精神。民间体育让孩子们在游戏玩耍中开发了智力，强健了体魄养成了积极向上的心态。

乡村少年宫是少年儿童学习、交往的基石，它培养学生爱人爱己的优秀品质。它使学生在语文实践活动中有获得感，提高语文素养。

乡村少年宫是农村语文实践活动的基石，它就是学生飞翔的一片蓝天，而我们农村教师就是托起学生翱翔这一片蓝天的人。因此，我们一定要借助乡村少年宫开展好语文活动，让丰富适宜的语文实践活动激发学生对活动的热情，调动学生参与的积极性，让学生在农村广阔的天地间茁壮成长。