岳倩 黄秉华

一、核心教育觀

苏霍姆林斯基说：“教育的最大技巧是让学生感觉不到是在受教育。”而我国传统文化有关管理的法则和名言中，我又比较推崇“无为而治”。“无为”是策略，其最终目的是无不为。将其引入到班级管理中，就是要让学生成为班级主人，通过提高自身的管理能力实现自我成长。在教育工作中体现无为教育，就是我目前的核心教育观。据此，我结合以往的教学管理经验，在班级管理实践中尝试实行了“无为”，即充分分析和利用学生不同差异与特点，建立班级，锻炼学生，从而解放教师。

二、治班理念

“无为而治”引申来说，就是一方面教师要以德才服人，以身示范；另一方面，在班级实行社会化分工管理。教师要让学生自我管理，各显其能。再有就是用真心爱学生，从生活的细节做起，让每一个学生在学校都能感受到老师的爱，感受到集体的温暖。爱是解开一切教育难题的密码。而这三点也是我的治班理念。

三、治班策略

（一）建立学生档案

不论是新接班级还是中途接手其他班级，我都习惯建立学生档案。在现代通讯如此发达的今天，老师与家长的交流方式多种多样，就我班而言，有班级QQ群、微信群、飞信、班班。发送作业、建立活动相册一般使用QQ，而飞信和班班用作发送比较重要的通知，与家长分享好的文章及育儿经验则大多数用微信。这样的无缝对接，做到了有备而来，才能最终实现“无为而治”。

（二）我的班级我管理

在了解了学生的差异后，我根据学生的不同特点建立了一支强有力的班级干部队伍。……