陈琨

数学是解决问题的科学，即数学的主要功能是解决问题。如何指导学生解决数学问题、培养解决问题的能力呢？在数学新课标中指出：要使学生面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。在小学数学中，解决问题的策略有很多，如实际操作、找规律、整理数据、列方程等等，其中画图策略应该是学生解决问题的一种很基本也很重要的策略。它是通过各种图形帮助学生把抽象问题具体化、直观化，从而使学生能从图中理解题意和分析数量关系，寻找到解决问题的突破口。很多数学问题，通过画画图，在画图的基础上找到具体的量和它们所表示的意思，把抽象、模糊转化为直观、具体，题意和数量关系也就一目了然了。因此注重和利用画图策略来培养学生（特别是低年级的学生）解决数学问题的能力显得尤为重要。

在过去的这一学期里，面对一年级的孩子，在解决问题的过程中，我用画图法引导他们理解、分析问题，不仅让孩子们更好地理解了数学概念，而且还提高了其学习数学的兴趣，让枯燥的数学变得直观形象，简便易懂，师生都觉得受益匪浅。反思课堂，在用画图法解决问题的过程中，我主要从以下几方面入手：

一、观题、读题，获取信息，借助画图帮助理解题意

一年级的孩子识字量有限，课本上的内容多以情境图的方式呈现。精美的情景图能给孩子视觉上带来享受，但情景图中解决问题所需要的已知条件和问题都没有十分清晰地告诉学生，因此在分析问题，解决问题前，学生需要经历一个收集信息，提出问题的过程。……