雷德桂

摘 要 教学目标的设计在教学工作中起着重要的指导作用，初中思想品德课程提倡情感态度价值观、能力和知识三维教学目标相结合，并加强对学生情感态度价值观目标的教学，这样有利于促进学生综合能力的提升和培养学生良好的素质。

关键词 思想品德；教学策略；三维目标

中图分类号：G623.15 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0173-01

根据以往的教学经验，许多教师过于注重对学生认知目标和能力目标的教学，普遍忽略情感目标的培养与引导，从而导致学生即使掌握了较多的知识，但是由于缺乏情感上的正确引导，使得学生情感世界的缺失，因此，在初中思想品德教学中，教师要将三维目标有机的结合在一起，在课堂上贯彻落实一个整体教学目标，逐步引导学生形成正确的道德观和行为习惯。

一、构建贴近学生生活实际的课程体系，关注学生综合素质提升

学生所具备的思想品德和政治素养是学生立足于社会、服务于社会基本技能和重要的素养。思想品德课程要顺应时代发展的要求，关注学生人格的形成和发展规律，通过合理有效的教学途径引导学生自觉加强思想品德修养，提高文化内涵，因此，教师要努力从学生的生活实际出发，构建适合学生成长和发展的教学体系，着眼于学生未来发展需求，以满足不同学生的发展需要。比如，在带领学生学习《走进法律》这一节课时，首先，教师应从学生身边的例子出发，为学生讲解……