《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。”在教育建议中也指出“幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动”。因此，我们开展了大带小的角色游戏活动，让大孩子和小孩子在大家庭式的游戏环境中充分互动、互相学习、互相帮助。

随着二胎政策的开放，习惯独自享受大人们的宠爱的独生子女们，家里又多了弟弟妹妹。原本独生子女的家庭结构导致大多数儿童习惯以自我为中心，不懂得关心他人，不会照顾比自己年龄小的弟弟妹妹。从小受到专宠的每个孩子们，都很有自己的个性，在幼儿园虽然可以与同龄人之间相互商量、讨论、合作，但是许多孩子都存在不愿意和比自己小的孩子一起玩的现象。为了使幼儿摆脱“自我中心”，培养孩子们关心和照顾他人的习惯，体会到兄弟姐妹之情，这学期我们大班和小班的弟弟妹妹仔一起开展“大带小”的角色游戏活动，让孩子们体会互学互助的快乐生活。“大带小”的游戏活动，能让幼儿园里年长的孩子享受到当哥哥、姐姐的乐趣与责任；让年幼的孩子能感受到做弟弟、妹妹所获得的照顾、关怀和帮助，同时还能让大家相互学习知识和生活的技能。通过阶段游戏的开展，总结如下经验：