李芸蔓

【摘要】随着我国教育事业的改革与发展，传统的教学理念已经不适应社会的发展，为适应小学语文高效课堂的构建，“少教多学”的语文教学模式被更多学校所采用。本文从“少教多学”的基本内涵和构建“少教多学”高效课堂的重要性和如何构建“少教多学”高效课堂三个方面进行研究和探索。

【关键词】小学语文 少教多学 高效课堂

“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是新时代下新课程标准对语文课堂的要求之一。由于小学生的年纪较小，理解能力等特点，教学应该开展高效课堂，采用“少教多学”，让学生在自主思考中进步，调动学生学习的自主性和积极性。

一、“少教多学”的基本内涵

“少教多学”，即少教和多学，老师少教和学生多学，这是一种教学理念，更是指导教师在教学过程中的一个方向，是对教学本真的理性回归，通过教最基本的东西，让学生“学会”，并从中进行思考，达到“会学”的能力。“少教多学”对老师提出了更高一级的要求，要教学相长，在有限的时间内促进学生更快地提升自我学习能力，其本质是一个通过优化教学环境，改善教学方法从而达到高效课堂的目的。

二、构建“少教多学”高效课堂的重要性

（一）有利于转变教学模式

“少教多学”是解决学生课业重，压力大的关键，老师通过科学的教学方法，从而为学生提供充足的时间进行自我思考和学习，让学生发现问题并提出问题，从而老师进行引导式的探索答案，让学生拥有更广阔的展示舞台。……