郑伟娟

【摘 要】本文论述中职学生写作存在的问题和成因，针对学生对写作存在恐惧心理、作文教学课时少、语文教学重视实用性等问题，提出要提高学生语文综合素质，“听”“说”“读”多管齐下，促进写作水平提高；引导学生形成正确的写作态度，激发学生的写作热情，指导学生掌握写作技巧。

【关键词】中职生 写作能力 原因 策略 措施

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）03B-0132-02

一、中职学生写作存在的问题

在中职语文教学中，学生的写作能力一直受到语文教师的诟病，特别是在学生的作文中，基本看不到学生的独立思考，往往看到他们无话可说，无情可抒，无病呻吟。因此，学生的写作能力一直是语文教师的“隐痛”。例如：

阅读材料，根据要求作文。

深泉学院，位于洛杉矶向北沙漠深处的一处荒野，两年学制，已有 97 年历史，是美国最特立獨行的学校。在这所学校里，除正常上课之外，每个学生都必须劳动，且平均每周要有不少于 20 小时的劳动时间，包括每天清早 4 点起床去挤奶、喂牲畜、驾拖拉机播种、搬木材、挖水渠、放牧牛羊、宰杀牲畜、做饭等等。学生们同时也是厨师、是屠夫、是挤奶工、是牛仔……深泉学院的校训是——学习、劳动和自我管理。

你对上述材料有怎样的理解和思考？请写一篇不少于 700 字的文章，角度自选，题目自拟，文体自选（诗歌除外）。

这是 2014 年广东高职高考作文题，笔者将其作为学生平时的作文训练题目。从学生的习作来看，大部分学生在“学习、劳动和自我管理”中选取一点展开论述；