何思慎

【摘要】学前时期是幼儿语言发展的关键期，幼儿园应根据幼儿语言发展过程中出现的问题，从多方面纠正幼儿的语言表达，让幼儿减少随意表达，纠正幼儿的发音吐字，摒弃幼儿的惯性思维，改变对幼儿的评价方式，从而规范幼儿的语言行为，提高幼儿的语言能力。

【关键词】学前教育 幼儿 语言发展 语言能力

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）04A-0153-02

学前时期是幼儿语言发展的关键期，由于各种客观原因的存在，幼儿语言发展往往存在这样或那样的问题，如语言表达不规范、受方言影响严重、惯性思维作祟、语言组织不恰当等。我们应该正视幼儿语言发展过程中出现的问题，利用多种有效手段，对幼儿的语言表达问题进行纠正，从而促进幼儿语言发展，提高幼儿综合素质。

一、减少随意表达，规范幼儿语言行为

幼儿对语言的学习大多源于模仿，他们常常凭借自己的语感学习语言表达，对语言规则没有太多概念，在具体组织语言时，很容易出现不规范现象。如回答去公园看见了什么问题时会这样说：“我，我看见，我看见猴子了，我特别，嗯，特别喜欢小猴子。”从语言组织情况来看，这个句子显然不够简练，还存在重复现象。这便是幼儿的思维特点，想表达什么却不能顺畅地说出来，出现磕磕绊绊或答非所问的现象。幼儿从小接触不同的家庭成员和社会成员，语言环境比较复杂，幼儿所受到的语言影响是难以磨灭的。因此，在幼儿语言教育中，教师需要从语言规范视角进行施教，让幼儿掌握基本的语言规则，说正确的话、说规范的话。……