陈钉均 倪少权 周霞 陈韬

[摘 要]随着社会的发展，科技的进步，各项领域技术更新换代的速度日益增加，传统的理论性人才已不能满足社会发展的需求。为响应党的全面深化改革，高校如何在人才培养方面做出调整与创新，实现高等教育全面深化改革，是近年来人们一直关注的话题。旅客运输组织课程教学存在着一定问题，对该课程进行研究式教学的探索与实践，能培养学生的实践能力和创新意识，使其适应社会发展的需求。

[关键词]课程模式；研究式教学；旅客运输组织；课程实践

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）05-0086-03

一、旅客运输组织研究式教学的提出

旅客运输组织作为交通运输专业的必修主干课程，相关高校一直都有开设。在传统的理论教学模式下，其取得了不少教学成果，培育出一批批优秀的铁路人。但该课程的教学也面临着诸多的新任务与挑战。根据调研显示，高校对旅客运输组织这门课程采用传统的理论教学方法居多。该模式主要表现出以下特点：传统的ppt课件和重复使用的课程设计题目使得教学資源比较单一，学生很难了解铁路旅客运输的最新科技发展状态和相关信息系统的实现机理与运用；唯教师、唯教材的课堂形式下教师讲、教师解的教学方式，很难引起学生的学习兴趣，也无法实现教师与学生的良性互动；占据很大比重的期末理论考试成绩考核使得教师和学生过多地强调理论知识的学习，学生抄笔记、记笔记，死记硬背，很难实现理论知识的应用与实践。……