姜叶青

在全球化的时代大背景下，国际间的交流越来越频繁。不同国家民族之间的交流，既需要语言的沟通，也需要文化的交往。理解世界文化，传播本民族文化，成为祖国未来的接班人必须要承担的责任和义务。而英语作为连接中外交流的纽带，其文化教育任务愈加艰巨。同时，英语教学本身也要求学生了解相应的文化背景和思维方式，只有对产生某种语言的文化有了基本认识，才能更好地掌握这门语言，并且自如地运用。

初中阶段正是学生发展多样思维，开阔眼界，培养世界眼光的重要时期。教师应当抓住机会，充分把握初中生好奇心强，求知欲旺，思维活跃，兴趣广泛的特点，结合英语教学本身的优势和要求，迎合时代和社会的发展趋势，对学生进行文化教育。

关于初中英语教学中的文化教育，我认为可以融入到听、说、读、写等传统教学训练手段中，对学生进行潜移默化的文化教育。

1. 听：感受多样的文化审美

听力练习是一个长期的过程，需要师生共同坚持、努力，一点点进步。与之对应，对不同的文化审美进行接触、感受，进而了解、包容，甚至能够适应融入，也是一个漫长的过程。听力材料往往取材庞杂，涵括了古今中外的各种杂闻轶事、生活百态，最能体现不同形态的文化的交织碰撞。学生在听力水平得到训练的同时，也感受到了不同文化下的多样的生活，形成了开阔的视野，在一天天的积累中逐渐养成兼容并包的文化心态。……