孙乃芳 朱雪连

1. 前言

现如今，多媒体即一类新兴的教学方法，已大量地运用到了各类教学之中，初中阶段的英语教学也一样。借用多媒体，能够改良英语的教学，从而提升教学期间的知识总量。同时，多媒体还能够依据实际的生活，全方位且鲜明地凸显出英语教学的各类内容，并着眼在英语教学之中的各类关键点。在文字及图像、动态及静态加以联结的前提之下，激起学生的激情，改良初中阶段英语教学的方法，让学生在较为愉快且疏松的气氛之中，获得大量的知识，促使其技能获得进步及个性得以锻炼。

2. 多媒体运用到初中阶段英语教学之中的各类渠道

2.1借助多媒体科学地构建教学情境

初中阶段英语教学的目的即提升学生听说与读写等技能，所以，在施行教学期间，想要提升教学的高效性，教师就应引领学生在开展学习期间多听说、多锻炼。然而，若仅使学生施行重复的听说与读写锻炼，就会让教学单一、无聊，使得学生的兴致极大地下降，教学的成效较低。而在施行教学期间，借助多媒体就能够对这类问题加以解决。教师在辅以教学期间，应借助多媒体给学生放映与教学有关的图像、小型视频等，促使教学更为充实，并紧抓学生的注意力，提升其加入到教学之中的能动性及主动性。

比如，教师在对“feel、watch、hear、observe”等单字辅以教授期间，应借助多媒体以放映出学生所知晓的“flower、candy、cake、coke”等物体的图像，在学生鉴赏这类图像期间，予以问题：“What is the appearance of bread？ What does the bread taste like？”等。学生就会答说：“The appearance of bread is yellow. The bread tastes sweet.”等。……