许凤

在初中英语写作教学中应用支架理论可以为学生提供小组学习的模式，激發学生的写作兴趣，进而在实践中提升学生的综合素质能力。而基于支架理论的角度对初中英语写作教育进行分析，系统探究，可以为初中英语写作教学开展奠定基础。对此，本文主要对支架理论在初中英语写作教学中的应用进行简单的探究分析。

1. 强化引导，合理设置

首先，教师要作为任务的设计者。在进行课堂任务的设计过程中，教师必须要合理地利用新旧知识系统之间的关联，将英语教学活动作为写作的基础框架，强化学生指导，进而让学生了解整体结构内容;其次，教师是教学活动的组织者。教师要让学生了解活动内容，了解活动在初中英语写作中的价值与作用，了解其意义;最后，教师要创设良好的教学环境。在支架理论的教学中教师必须要构建良好的教学环境，让学生积极主动地探究分析，进而凸显支架理论的价值与意义。

同时，在实践中必须要完善写作心理支架，激发学生学习兴趣。

第一，在支架理论的应用过程中，教师要了解学生的兴趣爱好，要综合学生的心理特征合理的开展教学活动，创设完善的心理支架系统;第二，组织开展合作学习。在初中英语写作教学中应用支架理论模式的过程中，教师要让学生在小组合作中共同开展，让学生在教师与学生的帮助之下积极主动地探究分析，进而提升学生的自主学习能力;第三，明确方式手段。……