郭金娟

语法的学习在英语这门语言的学习中占有至关重要的作用，它是提高学生英语语言应用能力的有效手段。语法教学不仅是英语教学的一个重点，也是一个难点。在初中英语教学中，在有限的教学时间内高效完成语法教学任务是一个值得研究的课题。学生在教师的教学活动中掌握一定的语法知识，才能更好地进行英语的听、说、读、写活动，才能更深入地学习和应用英语。初中英语教师在教授语法知识时应采用多元化的方法，帮助学生学习和掌握语法。本文主要介绍了初中英语语法多元化教学的三种方法。

1. 动作扮演法——加深学生对语法的印象

语法教学与词汇教学有所不同，通过理解和联想等灵活的方式学生可以更轻松地掌握大量的词汇，但死记硬背同样能达到这样的效果，也就是说词汇教学实际上更依赖于记忆;而语法教学则不同，一味地死记硬背并没有太大的效果，学生即使背下了语法的理论知识，也很难做到灵活应用语法，反而容易在枯燥乏味的背诵中失去学习语法的兴趣和热情。教师在进行语法教学时可以加入表演这一元素，通过表演加深学生对语法知识的印象。教师在教学中主动组织表演，鼓励学生参与表演，作为表演的主角，根据所学的语法知识展开具体的表演。

如，在进行“现在进行时”的时态教学时，为了让学生能更好地理解和记忆，教师可以引导学生进行“猜动作”这一互动。教师在课前应先准备好材料，即一些写着或画着“看书、踢足球、游泳、弹钢琴”等内容的图片或纸条。……