苏冬梅

英语写作作为高中英语学习中比较难的一项技能，对高中生的英语表达能力以及思維能力要求比较高。新课程教学标准对高中英语教学提出了新的教学要求，体现在英语写作教学中的就是对学生谋篇布局、遣词造句、情感表达等方面的要求。纵观当前的高中英语写作教学现状，学生一听到写作就头疼，对英语写作的兴趣不高，这在一定程度上会阻碍学生的英语写作学习。

1. 高中英语写作现状分析

1.1 学生缺乏英语写作动力、存在“恐惧”心理

汉语写作一直以来都是学生比较头疼的问题，英语对学生来说是一门外语，学生在日常学习过程中缺乏必要的语言环境，汉语写作比较困难，更不用说是英语写作了。据调查统计，班级里大部分的学生不喜欢英语写作，自己在课外时间也不会自己进行英语写作练习。学生缺乏英语写作的动机，其进行英语写作大多都是为了应付英语教师的作业任务、期中考试以及期末考试，其不认为英语写作对其的发展有什么影响或者是帮助，因此，大部分学生在英语学习过程中不会花费太多的时间与精力，英语写作学习兴趣不强。除此之外，新课程改革之后对高中英语写作提出了新的教学要求，学生逐渐开始认识到英语写作的重要性，但由于语言环境以及英语思维的缺乏，不会写、不想写以及不敢写等情绪大多存在于学生的英语写作过程中。对英语写作的“恐惧”心理极大地影响了高中生的英语写作学习。……