王丽

[摘 要]俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这话言简意赅地向我们说明了一个深刻的道理：书读得多，语言积累到一定程度，文章就会写得好，笔下就会生花。通过加强课内外阅读，丰富多样的阅读形式，让学生开阔视野、丰富知识、增长智慧，从而提高写作能力。

[关键词]中学语文教学； 阅读 ； 积累； 写作

一、课内加强读写结合，培养写作兴趣。

教学中把读与写有机结合起来，以读促写，以写促读，重点突破，全面开花，这是全面完成语文教学任务，提高学生语文素养的好办法，也是一条宝贵的经验。

1.深挖教材，找准读写结合点。

（1）结合点在文章的开头和结尾。开头是文章的起句之笔，结尾是画龙点睛之笔，都是一篇文章机要所在。古人云：好的开头等于成功的一半。又曰：编席拿篓，重在收口；描龙绘凤，妙在点睛。开头开的有趣，能引人入胜；结尾结的好，能使文章尽显其妙。抓住开头、结尾的巧妙之处指导学生读中学写，仿中创新，练中悟法，是一种很便捷的好方法。如《草虫的村落》一文的开头是：“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”结尾是：“我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。”这样写，结尾与开头使人感到文章结构完整，浑然一体，首尾呼应。开头和结尾，是文章里写作特点的重要部分。开头和结尾的方法千变万化，不同的文章有不同的开头和结尾的方法。或设问、或引用，或比喻，或对话，或写景，或描景，或举例……，我们在教学中应该加以注意点拨。