王婷婷

摘 要：教育公平不只是政策要求，更是教育民主精神的体现。幼儿园应立足微观视角，满足所有幼儿的成长需求，使每个幼儿都能受到良好的教育，获得充分的发展。文章对幼儿园教育公平研究现状进行分析，旨在为创建公平的教育环境提供借鉴。

关键词：幼儿教育；教育公平；研究现状；成长需求

中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）16-0067-01

教育公平推进过程的关键在于政府基本公共服务职能的有效落实、职能效率水平的提高和进行公共资源统筹配置综合改革的新进展，主张不分种族、性别，人人平等地接受高质量的教育，强调教育机会的均等和教育質量的公平。

一、基于调查，初步了解研究现状

1.纵览国内外研究现状

本园课题组成员前期主要通过上网搜索、查阅报刊等途径，了解目前国内外同一领域研究现状。早在18世纪，卢梭和狄德罗等法国启蒙思想家就已将受教育权作为自然权利的一部分，马克思和恩格斯的教育公平观也来源于其政治平等和社会平等理论。站在教育伦理学角度，我国学者认为，教育公平是要求教师在职业活动中公平合理地对待和评价全体合作者，在教育活动中对待每个教育对象的公平和对教育对象评价的公平。可见，已有研究成果对教育公平问题有了比较清晰的阐述。

2.摸底本园教育公平现状

没有调查研究，就没有发言权，只有通过认真、细致的调查，才能发现问题，了解真相。

（1）教师意识类现状。……