内容摘要：随着社会的不断发展和社会转型的加快，德行培养的水平已经跟不上经济发展的速度，德行的培养处于停滞甚至下滑的状态，于是人们从心底里呼唤美好德行的回归。是故，孔子关于德行修养的研究引起我们的关注和重视，“君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。”[1]更能说明我们要始终保持一种仁德。基于此，研究者从德行修养观的内涵、具体内容及德行修养对小学教育和教师教育的启示等方面展开论述。

关键词：孔子 德行修养 启示

一.孔子德行修养的内涵

“君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也，言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉？”[2]君子只要对待所做的事情严肃认真，不出差错，对人恭敬并且合乎礼节，那么天下的人都是自己的兄弟了。这一方面诠释孔子对其弟子施以德行修养的过程，另一方面也赋予德行修养的内涵。首先是孔子及弟子的德行认识，包括德行推理、信念和评价，主要是指孔子弟子对具体的社会行动准则的认识和把握。其次包含德行情感和意志，主要指孔子及其弟子根据社会的道德标准，从道德的角度理解道德事件时所体验到的、发自内心的一种情感，并且在履行道德义务中，具备克服一切困难和障碍的精神，一种对某道德事件的深刻认识并且真诚信服后产生的对道德义务的强烈的责任感。最后，德行修养体现于孔子及其弟子的道德行为上，主要表现在日常的言行和习惯上提高弟子们德行的觉悟和认识，培养良好的品性，并外化为遵守道德规范的一系列言论和行动。……