杨继泉

[摘 要]联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现“数学源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，以此来激发学生学习数学的兴趣，从而对数学产生亲切感，增强学生对数学知识的应用意识。

[关键词]小学数学；生活化；教学策略

《小学数学课程标准》十分注重数学与生活的联系，要求学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的问题，增强应用数学的意识。《小学数学课程标准》指出：“要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学和理解数学。”“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。……体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。” 因此，在小学数学教学中，我们教师应重视学生的生活体验，把数学教学与学生的生活体验相联系，把数学问题与生活情境相结合，让小学数学教学生活化。那么，究竟如何做到数学的生活化教学呢？我想从以下几个方面谈谈个人的实践。

一、从生活导入，让学生感受数学的存在

心理学研究表明：当学习的内容与学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。我在教学“小数的基本性质”这一节课时，课前布置学生到超市了解若干商品的价格标签。