申青玲

【摘要】在我国教育体制步入改革阶段后，职业教育也进入了新的发展阶段。从当前我国职业教育发展状况来看，职业教育所包含的远不仅是技能领域的教学，还包含职业素养教育。因此，职业教育教学必须重视学生职业素养的培养，结合我国行业发展所追求的工匠精神，在职业学校教学中渗透工匠精神，培养学生形成良好的职业素养是十分必要的。基于此，笔者对工匠精神在职业教育中的教育意义进行阐述，并对其给职业教育教学带来的启发进行深入的剖析。

【关键词】职业学校 工匠精神 班主任工作

一、职业学校培养工匠精神的现实意义

对“工匠精神”的认识，当前面临着一个很大的危机，就是对“工匠精神”认识普遍的庸俗化、表浅化。“工匠精神”其实是职业教育的灵魂，是学生应该树立的理想，却也是学校职业教育容易忽视的一个盲区。产生盲区的原因很多，关键是对“工匠精神”的理解缺乏理论上的拓展和理性的提升。

工匠精神是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念，工匠对精品有着执着的追求。其利虽微，却长久造福于世。山西督军闫锡山有感于日本海员的工作到位，写的一条幅很好：“作甚务甚，作甚学甚，作甚成甚，作不成甚羞甚，作坏甚补甚，为人事必要人格，有人格则百事皆成。”这句话点明了敬于业，精于业的工匠精神。

二、工匠精神在职业教育中的重要性

我认为工匠精神是一种对劳动和劳动产品的敬仰，是对技术、产品、服务品质的极致追求。……