刘彩媚

【摘 要】一句“#2.&*#”肆无忌惮地出现在我的眼前！我心里暗骂这粗言秽语的经手人。虽然这次我没能找到“凶手”，但是我却达到了更有效的教育效果。既然到达不了此岸，我们可以选择去彼岸。

【关键词】不雅；教育目的；文明；彼岸

那是某一周的星期五下午，我如常走进教室，作为班主任的我每走进课室，都会习惯性巡视一周教室的情况。我的视线从学生身上转到讲台，黑色星期五的威力终于爆发了。

一句“#2.&*#”肆无忌惮地出现在我的眼前！我心里暗骂这粗言秽语的经手人。但我没有表露我的愤怒，心想，还是先给学生一个台阶，更是给自己一个台阶吧，“我们班的同学真勤奋哦，下课了还用粉笔练书法，但是写脏了的地方，要及时清理干净哦，谁写的，赶紧出来把它擦干净吧。”可是，没有学生出来承认。“谁写的字，出来把它擦干净，知错能改，还是老师心中的好学生。”可还是没有学生承认。

我满腔的恼火再也按捺不住了，“作为一名中学生居然能写出这样不雅的字，还敢做不敢认！你不承认是吧？好，让我查出来，我绝不宽恕。”可是这样的“恐吓”还是起不到任何的作用，依然没有人出来承认！我就更加火了，但是作为一位专业的教师，我知道我这一刻的任务是上课，并不是“查案”，如果我再这样僵持下去，这一节课就会在“你猜我度”中白白溜走了。所以，我决定将案情到此为止，推迟到放学。一方面，给学生，特别是“凶手”一个缓冲的机会，另一个方面，可以顺利地完成我的教学任务。……