邓晓平

【摘 要】无论是学习成绩还是文明礼貌、道德品质都对孩子的未来有着重要意义，小学阶段的养成教育对于一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的道德品质十分关键。班主任作为教学的组织者和引导者，其工作影响着学生各个方面的发展，如果班主任能够注重教学管理艺术，将有利于学生的健康成长和全面发展，也将促进民族的素质与国家的文明。

【关键词】小学低年级；班主任；管理

一、以身作则

为师之道，端品为先，身正为师，学高为范。小学低年级正是学生最容易受到教化、可塑性最强的阶段，也是学生树立自己人生观和价值观大方向的阶段。以身作则，为人师表，是班主任的职业道德，更是班主任在日常管理工作中应当秉持的观念。班主任是学生直接仿效的对象，班主任的每一个行为都会潜移默化地传递给孩子，涉世未深、不辨是非的小学生会不自觉地模仿班主任的言行。小学低年级班主任作为班级的管理者，班主任的一言一行对学生的影响很大，班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个个体的楷模。因此作为班主任，我们应以身作则，从自己做起，加强自身修养，从小事做起，给学生树立一个好的学习榜样。小学生喜欢模仿，在日常生活中小学生会观察班主任的一言一行，班主任每一个举动都在学生严格的监督之下，因此，班主任应当时刻注意自己的言行，要求学生做到的，应当首先从自身做起，为人师表如果不能以身作则，教育学生就会缺乏说服力。……