田敏

摘 要 识字教学是一项重要的教学内容，在新的教学背景之下，新课改对识字教学提出了更高的要求。

关键词 小学语文；识字课

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）01-0159-01

语文是一门基础课程，在各个教学阶段中都发挥着重要的作用。在小学低年级中，识字是一项重要的内容。小学生识字能力的高低以及识字数量的多少将直接影响着学生今后的学习。作为一名小学语文教师，要认识到识字教学在小学语文教学中的重要地位，提高识字教学的质量。

学生们从一出生就接触语文学习，他们对语文并不陌生。进入小学之后，学生开始系统的进行语文知识的学习，语文是小学阶段的一门基础学科，也是学好其它学科的基础。在语文学科的学习中，识字教学又占据了基础性的地位。但是，识字教学并不是一项简单的工作，是一项繁重、枯燥的教学任务。如果教师只是单纯依靠语文教材的要求進行识字教学，必然会使识字课堂教学变得枯燥、无味，不能吸引小学生的注意力，不能激发小学生的语文学习兴趣。这样，语文识字课堂教学的效率就会降低，不能为学生今后进一步学习奠定坚实的基础。

鉴于识字教学的重要性，每一位小学语文教师都要积极寻找对策，激发小学生自主进行识字学习的兴趣，调动起小学生识字的参与性，提高学生识字的能力，丰富学生的汉字知识。在枯燥的识字教学中，怎样才能够让学生产生兴趣，提高识字教学的效率呢？……