黄俊娣

摘 要 自主学习模式是一种新型的课堂教学方式，能够充分体现新课程的教学目标。培养学生课前自主预习的习惯，教师在课堂中检查预习效果；培养学生自主学习能力，在课堂上充分展现学生的主体地位；培养学生自主总结的能力，把课堂小结交给学生完成。使自主学习模式贯彻到“自主预习，自主实践，自主总结”的每一步。这在一定程度上改善了原来的课堂教学现状，同时也有效地提高了课堂教学效果。

关键词 自主学习模式；自主预习；自主实践；自主总结

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）01-0145-01

近几年新课程改革的不断深入，课堂教学方式也在不断进行创新与改革，其中自主学习模式被广泛应用于各学科领域中。自主学习模式是一种新型的课堂教学方式，能够充分体现新课程的教学目标。在近年来的九年级政治教学中我将自主学习模式应用于课堂教学中，在一定程度上改善了原来的课堂教学现状，同时也有效地提高了课堂教学效果。

一、培养学生课前自主预习的习惯，教师在课堂中检查预习效果

很多初中政治老师因为应试教育的压力以及长久的教学习惯，往往会认为初中政治教学的重点是学生的背誦，因此，很多政治老师会把大部分的时间留给学生自行背诵。这看似是一种“自主学习”，实则是一种极其被动低效的教学方法。为了培养学生的自主学习能力，应该从课前预习开始抓起。

很多初中生并没有提前预习政治课程的习惯，往往只是在课堂上跟随着老师的教学步骤走。……