邓飞

摘 要 写作是反映学生语文水平的主要方式，尤其对于小学生而言，作文是检验他们知识能力的重要部分，所以，教师应该重视写作教学，强调学生个性化发展，从而塑造学生与众不同的写作技巧，提升教学质量。本文先探讨教学现状，之后分别从想象力思维、情感写作以及个性化培养几个方面进行分析，从而全面促进学生个性化发展，提高他们的写作能力。

关键词 个性化教学；语文写作；教学研究

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）01-0142-01

小学生语文知识学习是一个漫长而艰难的过程，语文知识涵盖的知识面比较广泛，需要教师给予学生更多的引导和培育。而对于写作教学而言，教师要鼓励学生自我创造，让学生把复制写作变为独立创造写作。在学生思想上、写作技巧上培育学生的写作模式，从而让学生写出的作文更加特点鲜明，思想独特，凸显学生的优势，可以让小学生在写作中收获更多的知识，发挥自己的所长，提高他们的文字表达能力。

一、小学语文写作教学现状

1.课堂教学资源有限

现阶段的语文写作教学仍旧是把作文同书本常规知识进行汇总教学，而这样的教学模式过于笼统，缺少细致的教学策略，即写作教学资源有限。有的教师经常列举重复性的写作资源，导致课堂内容过于乏味和单一，学生缺少写作兴趣，无法完成写作要求。还有的教师对写作教学重视度不够，导致学生自身的学习态度不够明确，从而影响学生的语言运用能力和写作水平。……