郭宇涵

摘要：小学数学教学过程中，引入问题情境，能够引导和帮助学生，快速而准确的思考问题，解决问题。同时，还能够提高小学数学课堂教学效率和质量。教师应该结合小学生的认知规律和学习特点，创建问题情境，这样才能够更好的发挥出问题情境的作用。本文就以小学数学教学为例，对其有效问题情境创设进行进行几方面分析和讨论。

关键词：小学数学 有效问题情境 策略

小学数学教学过程中，科学进行问题情境创设，能够激发学生学习兴趣，提高学生学习效率和质量。在创建问题情境的过程中，必须要结合小学生的思维规律和特点，选择内容以及提问方式，这样才能够保障问题创设的有效性，才能够确保小学生能够捕捉到关键信息，进而达到问题情境创设的目的。从现阶段小学数学问题情境创设的情况来看，收到的效果还是十分显著的，对小学生数学知识的掌握和理解非常有帮助。

一、借助故事，创设问题情境

小学生对于数学知识的了解比较淡薄，并且内心具备较强的好奇心，就需要教师运用绘声绘色的方法，将故事内容讲述给学生，保证让学生能够走进故事情节中，进一步激发学生学生的注意力。因此，教师想要提高小学生自主分析问题的能力，需要将故事内容与教学内容进行完美结合，这样不仅可以提高学生对其的兴趣，还可以对数学知识有深入的认识。

例如：学生在对数字学习的过程中，教师可以讲述一个比较有吸引力的故事，保证学生听完之后，可以对数字的概念有一个初步的理解。……