李法坤

摘要：身处不断变革的信息社会中，小学生正受到多样性文化的侵扰，小学生语文教育改革不容刻缓。本文分析了传统小学语文课堂教学现状及存在的问题，引入生态课堂的概念、介绍生态课堂特点，并分析了建构小学语文生态课堂的意义和构建策略，为小学语文生态课堂建构提供了理论指导。

关键词：小学语文 生态课堂 构建策略

一、传统小学语文课堂教学现状及存在的问题

（一）师生关系对立化

传统小学语文课堂，乃至小学其他课堂共有的一个现象是老师传授知识，学生被动接受知识。老师不仅在知识上站在高位，而且掌握着课堂上的绝对话语权，对学生的思想、行为进行严格的控制。一些老师没有科学地学习和掌握小学生的心理特点，一味采取高压政策，看似规范了学生的行为，保证了课堂纪律，实则已经失去了学生的信赖，造成师生关系的严重对立，得不偿失。

（二）填鸭教育，缺乏语文魅力

语文是一门重要的基础学科，它奠定了学生理解能力、逻辑思考能力、语言表达能力的基石。语文又是一门社会学科、人文学科，它一步步地为小学生展现复杂社会的整体面貌与文化内涵，对培养学生的道德素质、文化底蕴起到至关重要的作用。语文课本里的教材甄选虽煞费苦心，但实际课堂效果却决定于语文老师的授课方式上，传统小学语文课堂上往往是老师唱独角戏，划重点，记意义，背课文，学生完全没有领会课文的精髓。……