任瑶

摘 要 有人曾经说过：“孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。”学生健康成长需要教师的用心呵护与指引。赏识源于发自内心对学生的钟爱，对教育事业的热爱。赏识是一座桥梁，是精神相融、心灵交汇的桥梁。教师如果学会尊重、赏识自己的学生，便能在学生成长路上，做学生的心灵成长引路人，助学生更快更好的成长。

关键词 赏识；真心；因人视情；生动多样

中图分类号：G622 文献标識码：A 文章编号：1002-7661（2018）01-0104-01

一、赏识来自真心

“没有爱就没有教育”同样可以说：“没有赏识就没有教育。”老师的赏识必须真心诚意，赏识发自内心、老师在运用的时候不能仅仅把它当一种手段。要知道，每一个人的心都是敏感的，特别是孩子。矫揉造作、言过其实或者空洞无实的表扬并非有利于学生的成长。细心爱学生的老师，总能发现学生的每一个细微的变化；真心爱学生的老师，总能在每一个细微的变化里思索到根源；用心爱学生的老师，总能找到变化里赏识学生的契机。

正例：“这节课真棒，排队做到了快、静、齐！行为有进步了，能给其他的同学做个好榜样！老师真为你高兴，晚上，我会发短信给你的家长，分享你的进步喔！”

“你能创编出这样游戏方法，真了不起！”

这样的赏识让学生觉得老师对他的赏识来自真心，对他具体行为的赏识将促使其做出更多更好的行为。……