朱善中

新一轮课程改革非常重视学生的素质教育，而写字教学就显得尤为重要。对字的书写及欣赏能力的培养取得成效，将会使学生终身受益。要改变写字失去兴趣这一现象，必须紧跟时代的步伐，打破传统写字教学模式，与多媒体这一最前沿的教学手段相结合，增强学生感受，激发学生兴趣，开阔学生视野……充分发挥网络在写字教学中的优越感。那么，如何运用多媒体设备，辅助优化写字教学呢？下面笔者就结合几年的教学实践，谈谈自己的一些体会。

一、利用多媒体，创造愉悦气氛，引发学生兴趣

学生想写，希望写，有写的一种动力，一种动机，这是第一位的，至于能力和方法是第二位的，在教学中采取多种多样的方法和手段，千方百计在“激趣”上下工夫，从而不断培养孩子们的写字兴趣，激发他们的写字热情，增强他们的写字信心。由于刚刚接触写字，学生没有理由马上就能体会到中国汉字的形体美和内涵美，当然也无乐趣可言。因此，在学生写字时，教师可以创设一些情境，用来增加学生写字的乐趣，如：教学“灬”四个点大小、方向的变化，不防利用动画来演示，同时教师配以解说：“这四个点就像一家人出去郊游，爸在最前面，妈在最后面，两个大人保护着中间两个小不点。”这一形象的比喻使四个点活了起来，有了生命，有了情感。这以后每次写四点底孩子们都特别用心，有了这样的投入，还怕写不好吗。

二、利用多媒体，观摩书法名