彭娜 刘芳

摘 要：《义务教育语文课程标准》对小学生的习作有了明确的阶段性目标，特别是中年级，主要以激发学生写作兴趣和写作愿望为主。但就目前农村的小学作文教学现状来看，不喜欢写作文的小学生占多数。原因是多方面的：生活经验较少，知识积累不够丰富，对外面世界的见识缺乏，家庭的不够重视等。所以想要提高小学生的写作水平在短时间内是很难见到成效的。那么，如何让孩子爱上写作，并在写作时有话要说，有内容可写？多年来，在实际教学中进行大胆地尝试：必须转变传统的教学观念，激发学生的写作兴趣，帮助学生树立信心，增强写作的动力，促进学生的主动发展。

关键词：激发兴趣；增强信心；作文教学

一、自由表达激发兴趣

兴趣是促进学生具有较强书面表达能力的催化剂。传统的教学模式，已不能适应现在学生的需要。为了让学生对作文产生兴趣，必须改变传统的教育观念，解除加在学生身上的种种枷锁，把作文的主动权交还给学生，让学生自由抒写生活，抒写自我，描绘自然。我们的具体做法是：

1.鼓励学生写日记

写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要方式。写日记时，材料由学生去选择，引导学生观察生活中的点点滴滴，只要自己觉得可写的，都可以用笔把它记录下来。哪怕只有几句话，只要是真实的，都值得鼓励。

2.鼓励学生进行仿写

小学生正处于写作“入门”的关键阶段。与其教他们高深复杂的写作方法，不如找一些好的范文，从中提炼出精华，让学生模仿着写，这样反而能达到事半功倍的效果。……