郑新远

摘 要：在小学体育课程教学中，小组合作学习方式的应用能帮助学生构建自学、互学的学习模式，提升教学有效性，教师应当积极利用软式体育器材来培养学生的小组合作学习能力。简要就如何利用软式体育器材培养小學生小组合作学习能力的具体措施进行分析，以期为广大小学体育教师提供教学参考。

关键词：软式体育器材；小学；小组合作；措施

在传统的小学体育课程当中，学校总是利用成年化的体育教材展开教学，不仅限制了学生的学习有效性，同时还不利于培养学生的体育运动兴趣。而软式体育器材的出现与应用就为解决这一问题提供了重要途径。当前所说的软式体育器材主要是指用塑料材料取代传统材料所制作的运动器械，是站在小学生身体素质、体育运动兴趣等角度进行的运动器材创新，不仅适合小学生运用，还能避免体育运动过程中常见的伤害事故。

一、根据学生实际情况进行分组

教师要想在体育课程教学中利用软式体育教材来对小学生的合作学习能力进行培养，则首先应当根据学生的实际情况来进行合理的分组。由于小学生年龄较小，好动且注意力不容易集中，为方便教师进行课堂管理，也确保每一位学生都能在小组中发挥作用、参与学习，教师可将4～5人划分到一组。同时，教师需要全面了解班级内的各个学生，把握其性格特征，合理搭配热爱体育运动与对体育不感兴趣的学生，构建和谐、互帮互助的班级小组。……