单幽娜

摘 要：在新课程背景下，教师要高度重视课程资源的开发及利用，多方面、多渠道地提高小学生的英语运用能力。实际上，英语教学资源无处不在，小学英语教材文本中的插图就是非常好的教学资源。

关键词：小学英语；插图；课堂教学

PEP小学英语教材当中，设计了非常多的有趣且富有意义的图文，而且每个单元都配置了生动形象且色彩鲜明的插图，迎合儿童学习语言的规律及小学生的心理特点，但在实际的小学英语教学中，绝大多数教师并没有充分地利用教材文本中的插图，在很大程度上忽视了教材插图的作用，与此同时也限制了小学生学习英语的兴趣。因此，作为一名英语教师必须要根据小学英语教学的实际情况，巧妙利用文本教材，为英语课堂注入新鲜的活力，进一步提高英语课堂教学效率。

一、借助插图内容，铺垫英语语境

众所周知，小学生在年龄及心理方面具有非常鲜明的童真特点，他们非常喜欢形象生动、色彩丰富的事物。现行的PEP小学英语教材中使用了大量的插图，完全迎合小学生的好奇心，有效激发了学习兴趣。针对此，教师可以抓住这一特点，紧紧围绕小学英语教学目标，巧妙地将插图和教学内容结合在一起，为学生创造一个良好的语言情境，使学生在良好的语境中学习英语[1]。

六年级上册Unit1主要围绕问路和指路展开，教材文本中的插图1充分显现出Wu Yifan和Robin第一次去科学博物馆问路的场景，插图中包含了本单元的学习重点句型及重点词汇。……