黄庆华

[摘 要]心理学家罗杰斯指出：“学习过程应始终以人为本，应坚信学习者可以自己教育自己，发展自己的潜能，最终达到自我实现。”因此，在小学语文教学中，我们要自觉转变观念，在基于充分了解学生学情的基础上，善于运用各种教学方法和教学艺术，克服课堂教学中存在的“三多”（即教师讲得多、问得多、控制限制得多）和“三少”（即学生读得少、练得少、自主探究得少）的弊病，让学生在知识的内在联系上，运用已有的知识去分析、思考、理解、掌握新知，确立学生的主体地位，让学生成为真正的主角。

[关键词]小学语文；課堂教学；以生为本

一、构建“以生为本”的小学语文课堂，体现学生的主体性

1.积极互动，构建和谐师生关系，促进学生主动发展

在小学语文课堂教学过程中，要建立师生积极互动、立足于促进学生主动发展的和谐教学双边关系。为了实现这一目标，力争做到以下几点：

（1）注重发展。把学生的发展作为小学语文教学改革的起点和依据，加大对原有传统小学语文教学中不合理的行为方式和思想观点进行改革的力度，确立学生主体性地位。因此，要求教师必须树立以下基本的小学语文教学思想和观念：将学生视为具体的、活生生的、富有个性的、不断发展的个体和群体，需要对其给予充分信任、尊重和关怀，给每个学生提供思考、创造、表现及成功的机会；实现有特色的小学语文教学，从整体、全局出发，使每个学生都能主动学习，积极地发展自我。……