方亮

[摘 要]各版本的语文教材都选编了不少的神话故事类文本。教学这类文本，应从语文课程本质属性的视角进行审视，开掘出相应的教学学资源，以彰显神话文本的范例价值。在课堂上，教师要紧扣它的人文性，尊重学生的认知体验，引导学生转变学习方式，以培养学生的审美情趣、创新意识，让学生掌握阅读这类文本的方法。

[关键词]神话文本；教学内容；认知体验；学习方式

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）16-0039-01

目前，各版本的小学语文教材都选编了不少的神话体裁的文本。这类文本曲折的故事情节、鲜明的人物形象、超凡的神秘力量，深受学生的喜爱。从语文课程本质属性的视角进行审视，我们应该开掘怎样的教学资源，引领学生经历怎样的教学，才能彰显神话文本的范例价值呢？

一、紧扣人文性，在想象体悟中培养审美情趣

语文新课标指出：语文课程是工具性和人文性的和谐统一。在践行语用等凸显工具性理念时，我们同样不能忽略独特文体、典型文本所承载的人文价值。神话作为一种独特的文体样式，是原始先民以其淳朴的思维对宇宙、自然、人生的价值认知，是我国古典传统文化的优秀组成部分。教学时，我们要在整体感知故事的基础上，引导学生从情节发展、人物言行中感受神话独特的文化意蕴，培养学生积极而正确的审美情趣。

如，教学《开天辟地》时，教师这样创设情境：“在很久以前的远古时期，宇宙就如同混沌一团的大鸡蛋。……