李碧

[摘 要]“幼小衔接”课程，顾名思义就是针对幼儿园升入小学的孩子所进行的包括知识、习惯等各个方面的衔接课程。“四步式”幼小衔接课程也正是针对当前幼小衔接的现状和需求，结合一定的政策背景和理论基础所提出的。特点是基于旧基础、涵盖各学科以及着眼小细节。具体实施分别为“融入、磨合、巩固、规范”几个部分。保障是关注学情，增加幼小融合；培养教师，激发丰富课堂；联合家校，共建友好环境。

[关键词]四步式；幼小衔接；课程

[中图分类号] G622.3[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2018）15-0082-03

“幼小衔接”课程，顾名思义就是针对幼儿园升入小学的孩子所进行的包括知识、习惯等各个方面的衔接课程。近十年来，国内外研究者们对于幼小衔接进行了许多理论深入的探讨和研究，许多幼儿园和小学也进行了幼小衔接的教学实践，这些都对幼小衔接的发展产生了巨大的推动。百里路小学作为温州市一所具有百年办学历史的小学，近年来对幼小衔接方面有许多的实践和思考。作为校长，笔者集中学校团队，一起开发设计了“四步式”幼小衔接课程。本文主要通过对“四步式”幼小衔接课程的含义、特点、实施和保障的介绍，对于幼小衔接的研究阐发一些个人见解。

一、“四步式”幼小衔接课程的含义

进入小学以后，儿童的生活发生了巨大的变化，学习时间的明显延长、学习课程的增加，规范的课堂学习取代了幼儿园中以游戏为主的活动形式……这些变化都是学生从幼儿转变为小学生道路中的巨大难题，因此，做好幼小衔接课程的探究，对儿童的成长有着重要的意义。