邢淑端

摘 要：识字教学是低年级教学的重点，相较其他年级，一二年级的识字量较多，学习任务较重。如何在四十分钟的语文课堂上，让学生既轻松又扎实地认记生字，是低年级语文教师教学中的难点，也是我们需要研究的重点。本文就如何提高识字课堂教学效率展开论述。

关键词：小学教学；多种方法识字；课堂效率

一、激发学习兴趣

郭思乐教授在《教育激扬生命》一书中提出，“玩（活动）是儿童的天性”“学要转化为儿童喜爱的玩”。教学“识字5”时，在初读词语、生字正音之后，我采用了一个简单的游戏“火眼金睛”，并告诉学生，“每个字只出现一秒钟，看谁能快速、准确地读出生字”，在具有挑战性的语言的引导下，学生热情大增。游戏很简单，易于操作，但学生被调动起了积极性，注意力也被充分激发。在巩固识字这一环节，我让小组成员在组长的带领下玩“掷骰子”的游戏，在方形骰子的每个侧面贴有本课生字，组长掷骰子，组员抢读生字。在小组学生的激烈竞争和鼓励帮助下，学生的收获也很多。适当使用多媒体进行辅助，也能大大激发学生识字的兴趣，如精美的课件、生动的录像、直观的投影等，不仅能刺激学生的感官，还能充分吸引学生的注意力。

实践证明，在识字教学过程中激发学生的学习兴趣，点燃学生的学习热情，是提高识字教学效率的关键。

二、为每个生字量身定做一个最合适的教学方法

学生从开始学习识字，已经学会了很多识字方法，如加一加、减一减、换一换、编字谜等。……