摘要：逆向思维是创新思维的特定表达方式，在中学数学课堂教学中，教师应鼓励广大学生针对相同数学问题从不同角度分析思考，本着求同存异，大胆革新科学态度，帮助学生应用逆向思维分析和解决问题，加强他们解决疑难杂症能力，有效克服个别学生对数学认知恐惧感，从而培养学生创新意识和求知精神。

关键词：课堂教学；逆向思维；创新精神；有效训练

新课程改革已经实施多年，学生逐步成为课堂教学主角，教师也慢慢变成课堂教学辅导员，但这种角色转变反而对教师要求越来越苛刻、严格，如何更好培养学生学习兴趣，也成为摆在未来教育家面前研究课题，这就要求我们大胆创新，勇于实践，积极转变陈旧思维，广泛汲取科学经验和教训，以加强学生发散思维能力为着力点，培养学生爱动脑、善动脑的好习惯，而逆向思维作为创新思维的特定表达方式，若能在课堂教学中应用，必将提升学生接受水平，对教师构建宽松、和谐、高效课堂也大有裨益。

一、 课堂教学实施逆向思维现状

（一） 逆向思维研究的重要意义

所谓逆向思维，就是對一些俗语、成语或者公认的定义、道理进行反向推理，得出相反观点。数学是鲜活的。而逆向思维作为数学催化剂，其特点主要体现在：分门别类进行探索研究，当某一想法停顿时，能够准确有效地通过归纳推理迁移到另一种思路上，逐步形成逆向思维，从而帮助和指导同学们更好感悟、理解数学本源问题，提升数学核心素养。……