摘 要：小学数学课堂教学一直以来存在着互动性较低、传统教学方式难以改变、教学质量和教学氛围难以提升的问题。本文通过对现有问题进行梳理，提出通过讨论和动手实践两个方面，形成一定的操作方式，提升课堂教学的有效性。

关键词：小学数学；课堂教学；有效性

一、小学数学课堂教学现状及存在的问题

当下小学数学教学面临着众多的机会和挑战，在新课标改革的要求下，小学数学教学进入了一个新的发展阶段，但这样的发展阶段对于学校和教师来讲存在着考验，同时也凸显出一些的问题。

一方面，因为国家对于现阶段教育进行整体改革调整，希望更多的教育教学活动能够具有创新性。但就目前的发展来看，多数教学改革依然停留在表面阶段。教师没有深入思考教学实践活动的本质，学生在课堂中的学习以模仿为主，思维上的理解缺失。

另一方面，教学缺乏灵活性。数学学科作为高灵活性和技巧性的学科，对于学生而言，固定或者模式化的学习方式在数学学科中难以形成良好的学习效果。小学阶段的学生应该具备一定的开拓性和发散性思维。但现阶段很多教师依然延续传统的数学教学方式，在许多方面与小学生的实际存在偏差，也没有积极地调整适应新的方式方法。此外，数学一直是学生学习的重点和难点，学生学习的主动性和积极性相对缺乏，难以提高教学质量。在数学教学中，多数学生根据教师的思路进行学习，没有形成自主学习的能力，造成数学课教学效果较差。……