王慧 郝慧芬

摘 要：职业教育一般把主要教学内容划分为公共基础课、专业基础课以及专业技能课。所有高职专业都需要开设的课程为公共基础课，专业基础课是各个专业的基础教学内容，须密切结合专业的需要进行课程讲授，为学生学习专业技能课程做好准备。本文以《液压与气动技术》课程为例，从理念、教法、课程设计等几个方面探讨专业基础平台课如何实现与专业技能课程的融合，为专业服务的教学目的。

关键词：专业基础平台课；课程改革；项目化教学

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.11.219

在“三段式”的职业教育教学方案中，习惯上把主要教学内容划分为公共基础课、专业基础课和专业核心课。公共基础课是各专业开设的课程，专业基础课是专业教学的基础内容，必须密切结合各专业的特色进行设置和讲授，为专业技能课程的教学做好知识和技能的准备。所以，专业基础课服务于专业教学是毋庸置疑的[1-2]。但是长期以来，专业基础课教学与专业教学的实际需要脱节的现象比较严重，在课程改革中，需要强化专业技能课程的核心地位，积极探索专业基础课如何为专业技能课服务，结合学生所学专业开展专业思想教育，制定匹配的课程教学大纲，强化实践教学，提高学生动手能力，达到专业基础课教学为专业技能课教学服务的目的。

《液压与气动技术》是机械制造与自动化、汽车运用与维修技术、工业机器人技术等专业都开设的专业基础课，因此设定为专业基础平台课，综合各教研室的要求，對《液压与气动技术》课程进行课程改革，采取项目化教学。……