摘 要：在信息技术与专业课程融合的过程中，要发挥学生的主体作用。我国教育改革正在进行中，随着教育改革的进行，以人为本教学理念的深入，在教学过程中更加强调了学生的首要地位，教师要根据学生的学习反馈来制定教学计划。本文以“机械CAD/CAM应用”课程为例探讨了CAD / CAM课程存在的问题，在信息技术与专业课程融合中发挥学生的主体作用。

关键词：信息技术；专业课程；学生主体作用；机械CAD/CAM应用

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.11.218

目前许多高校的专业教学普遍处于理论教学的阶段，并不重视学生实践技能的培养，对于知识点多是为了考试成绩而采用死记硬背的方式。故导致学生对于专业学科的学习丧失了学习积极性。专业课程实践性较强，实践课程可以帮助学生加强专业学习，但多数高校在开设实践课的时候，学生还没有学习相关的理论知识，导致学生并不能较好地掌握知识点。

1 CAD / CAM课程存在的问题

随着社会主义经济体制制度的不断完善，人们的生活水平发生了翻天覆地的变化，在信息技术不断普及的今天，专业的实践能力应该越来越受到教育工作者和学生的重视。许多学生在课堂上学习理论知识，拥有一定的计算机操作能力，但并不能满足社会对于学生工作能力的要求，说明通过理论课程的学习，学生的能力与社会的要求还有一定的差距。通过专业的学习应该可以有效的让学生掌握专业的相关基础知识以及基本技能，将其应用到自己所从事的工作中，通过专业相关知识的學习，学生可以独立的发现问题，分析问题最终达到解决问题的能力，将自身能力不断提升，已达到社会对于专业人才的要求。……