江剑锷

教育，是永恒的事业；教育，是永恒的职业；探索如何做教师则是一个永恒的话题。这学期，我认真阅读了由海峡出版发行集团、福建教育出版社出版发行的《现在，我们这样做教师》系列丛书之“校本课程卷”（本册编著：刘翠鸿）后，深感书中的教育理念十分有指导意义，可操作性强，很接地气，是一线教师真正想得到的“干货”。

这本《现在，我们这样做教师》系列丛书之“校本课程卷”不到200页，分为上、下两个篇章。上篇是“校本课程教师成长的基本理念”，具体阐述了校本课程中教师成长的现实意义、行动策略、主要途径、评价标准和支持系统，让我认识到“校本课程作为国家课程计划预留给学校的课程空间，充分体现了‘以人为本的发展理念。有空间才有发展，有个性才有多元，它还给学生提供多样化的可选择性的课程”。而下篇“校本课程教师成长的个案叙事”，则是列举了8个具有鲜明特色的成长案例，在校本课程研究的“自留地”里，让我感受到学生的天性、本性，以及他们最大限度地享受身心成长的快乐。

教育即生长。是的，我对书中“你要成长，必须靠你自己”这句话感悟很深，在校本课程的个案叙事中，教师的成长都能因地制宜，挖掘校本中具有地方特色的课程，寻找校本课程开发资源，让校本课程走向开放，走向多元，走向更广阔的天地。

掩卷沉思，我感慨万千，不禁联想起了自己近年来开发的“土楼文化进校园、进课堂”的校本课程来。我生于土楼，长于土楼，自小就和永定客家土楼结下一种不解之缘。……