叶怀潮

“做学生的心理保健医生”是现代教育对教师尤其是班主任的新要求。班主任是学校心理教育的核心，是决定班级心理教育成效的关键。班主任在一个班级中与学生互动最多，是所有教师中与学生关系最密切的一位，其具有得天独厚的条件可与学生建立良性互动，时刻关注学生的心理健康并将其导向阳光大道。

一、用自身的健康心理感化学生

罗曼·罗兰曾说，要散布阳光到别人心里，自己心里先得有阳光。 班主任与学生朝夕相处，对学生人格的形成具有潜移默化的作用，故一个班主任具有健康、阳光、向上的心理状态对学生来说尤为重要。

1. 善于调控情绪，科学调适心理。

班主任与其他科任老师相比，工作压力更大，这对班主任的身心都会造成不良的影响。一个称职的班主任应具备时刻调节自己情绪至最佳状态的能力，时刻保持积极的思维方式和良好的自我意识品质等。

班主任在日常工作中，面对挫折和困难境遇再正常不过，但班主任要给学生起示范作用，保持良好乐观的心态并用积极的情绪感染学生，可通过自己的表情、言语、动作，流露出对每个学生的殷切期望和真诚信任，让自己和学生都充满热情地投入到工作和学习中去。反之，如果班主任在日常工作中经常喜怒无常、负面情绪爆棚，对学生抱怨、威胁，对学生的心理状态将是直接性的打击，甚至会带来心理创伤。

2. 克服职业倦怠，提高个人素养。

毋庸置疑，班主任心理健康状态对学生人格的发展有着潜移默化的作用。……